Faire de la didactique professionnelle
organisé par l’Association Recherches et pratiques en didactique professionnelle
7e colloque RPDP
16 au 18 juin 2025
École nationale supérieure de formation de l’enseignement agricole (ENSFEA), Toulouse-Auzeville, France
RésAAlt 2024
Réseau pour l’apprendre en alternance
Colloque scientifique international
Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques »
20 au 22 novembre 2024, Université de Lyon
Pour découvrir l’appel à communication et les informations pratiques, voici le site à consulter
Research Symposium Series 2023
Spaces, Times & the Rhythms of Adult Education
(webinaires)
organisé par Michel Alhadeff-Jones, Dr. Fadia Dakka & Dr. Gaia Del Negro
Cette série de webinaires de recherche a réuni 12 chercheur.euse.s originaires de sept pays (Canada, France, Allemagne, Irlande, Italie, Suisse, Royaume-Uni), dont les travaux se centrent sur les dimensions spatiales, temporelles, et/ou rythmiques en formation des adultes. D’une manière générale, ces questions de temporalités constituent des questions vives constitutives des recherches internationales en formation des adultes.
Colloque international
(Webinaire)
INSPÉ de l’Académie de Versailles et Cergy Paris Université
Peut-on former les enseignants au bonheur ?
27 septembre 2023, 14h-18h
Avec la participation de Benoît GALAND, Séverine COLINET, Thomas LECORRE et Béatrice MABILON-BONFILS et les principaux auteurs.es ayant collaboré au Volume 12, numéro double 2-3, 2023 de la revue Phronesis.
Colloque international
ICP, Paris, Faculté des sciences de l’éducation
La professionnalisation sous l’angle de l’innovation
Colloque L’invention des idées: Le défi réussi de l’enseignement agricole français
4 mars 2022 ICP, Paris, France
Les conférences et les interventions
En écho au livre publié aux éditions Champ social, ce colloque propose d’analyser et de comprendre la singularité del’enseignement agricole français faite d’audaces, d’inventions et d’innovations. En découvrant les textes et en écoutant les différents conférenciers, les participantes et participants pourront constater combien tous les actes posés, tous les fondements des politiques éducatives soulignés et mis en valeur, tous les argumentaires déployés soutiennent une seule et même vision de l’enseignement agricole : faire société.
Tous les acteurs de l’enseignement agricole rencontrés dans le cadre du livre, à l’origine de cette journée, comme toutes les conférencières et conférenciers présents dans ce colloque témoignent unanimement de leur engagement dans le projet de défendre et de soutenir une certaine idée de l’éducation, de la formation, de l’agriculture, du monde rural et plus généralement de la société. À l’heure où différentes études soulignent le caractère encore très inégalitaire de l’École française, l’enseignement agricole semble avoir réussi le défi de « faire société » au sens où il est parvenu à rassembler, à fédérer, à unir et à intégrer. De l’hétérogénéité de ses publics et de ses partenaires, l’enseignement agricole a su en extraire une force d’action, une ambition politique et des alliances réussies. Des différences, il a su construire des lieux uniques et singuliers où la seule ambition est celle de concilier formation, travail, insertion, intégration au service d’une éducation émancipatrice et transformatrice des individus et des collectifs.