Numéros récents

Phronesis (2024),Volume 13, numéro 1, L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et formation

Numéro coordonné par Laurence Thouroude, (Université de Rouen Normandie, France)

Numéro disponible chez les éditeurs : CAIRN, CAIRN International, ERUDIT et EBSCOHOST

Phronesis (2023), Volume 12, numéro 4, La formation au prisme de l’ingénierie : controverses et innovation

Numéro coordonné par Catherine Guillaumin et Samuel Renier (Université de Tours, France)

Préface de Michel Fabre

Numéro disponible chez les éditeurs : CAIRN, CAIRN International, ERUDIT et EBSCOHOST

Phronesis (2023), Volume 12, Numéro Hors-série, La relation éducative dans les professions adressées à autrui

Numéro coordonné par Augustin Mutuale (ICP, Paris, France), Guy Berger (Université Paris 8-Saint-Denis, France), Fabienne Sérina-Karsky et Séverine Parayre (ICP, Paris, France)

Préface de Guy Berger

Numéro disponible chez les éditeurs : CAIRN et CAIRN International, EBSCOHOST

Phronesis (2023), Volume 12, Numéro 2-3, Du bien-être des professeurs au bonheur d’enseigner : peut-on former les enseignants au bonheur ?

Numéro coordonné par Béatrice Mabilon-Bonfils, Laurent Jeannin et Alain Jaillet (Université de Cergy-Pontoise, France)

Numéro disponible sur CAIRN, ERUDIT, CAIRN International et référencé sur EBSCOHOST

Phronesis (2023), Volume 12, Numéro 1, Ingénierie de professionnalisation et professions du social : une dialectique des pratiques et des activités

Numéro coordonné par Brigitte Baldelli et Camille Thouvenot (Université de Perpignan, France)

Préface : Marcel Jaeger (Conservatoire national des Arts et Métiers, Paris, France)

Accessible sur CAIRN, CAIRN International, ERUDIT et référencé sur EBSCOHOST

2022

Phronesis (2022), Volume 11, Numéro 4, Environnements d’apprentissage et design capacitant : enjeux pour l’enseignement et la formation en contexte de crise

Numéro coordonné par Solveig Fenagu (CESI Paris, France) et Solange Cartaut (Université Côte d’Azur, Nice, France)

Accessible sur le site d’ERUDIT

Accesible sur le site de CAIRN

Phronesis (2022), Volume 11, Numéro 3, Les fondements philosophiques de l’éducation des adultes
Numéro coordonné par Alain Kerlan (Université de Lyon 2, France), Céline Chauvigné et Michel Fabre (Université de Nantes, France)

Accessible sur le site d’ÉRUDIT

Accessible sur le site de Champ social éditions

Phronesis (2022), Volume 11, Numéro double 1-2, Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l’) alternance. Numéro coordonné par Christophe Gremion (HEFFP, Lausanne, Suisse) et Philippe Maubant (U. Sherbrooke, Canada)

Accesible sur le site de Champ social éditions

Accessible sur le site d’ÉRUDIT

2021

Phronesis (2021), Volume 10, numéro 4, Penser la formation, l’insertion professionnelle et l’exercice d’une profession dans le cadre d’un développement durable des ressources humaines. Numéro coordonné par Jean-François Desbiens (U. Sherbrooke), Joséphine Mukamurera (U. Sherbrooke) et Thérèse Perez-Roux (U. Montpellier)

Accessible sur le site de Champ social éditions

Phronesis (2021), Volume 10, numéro double 2-3, Comment soutenir l’articulation entre les croyances et les pratiques chez des (futurs) enseignants ? Numéro coordonné par Geneviève Therriault (U. Rimouski), Anderson Araújo Oliveira (UQAM), Sylvie Fortier (U. Rimouski), Patrick Charland (UQAM) et Isabelle Vivegnis (U. Montréal)

Accessible sur le site de Champ social éditions

Phronesis (2021), Volume 10, numéro 1, Varia, coordonné par l’équipe Phronesis

Accessible sur le site des éditions Champ social

2020

Phronesis (2020), Volume 9, numéro double 3-4 coordonné par Jean-Claude Kalubi (U. Sherbrooke), Line Numa-Bocage (U. Cergy Pontoise), Catherine Gouédard (U. Paris 8 Saint-Denis) et Mélissa Arneton (INSHEA, Suresnes) : Les ficelles de l’analyste.

Accessible sur le site des éditions Champ social

Phronesis (2020), Volume 9, numéro 2 coordonné par Laurent Filliettaz (U. Genève, Suisse), Joëlle Morrissette (U. Montréal, Canada) et Isabelle Vinatier (U. Nantes, France) : De l’observation à l’intervention : les usages de l’analyse interactionnelle en formation.

Accessible sur le site des éditions Champ social

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