Archive

de Paor, C., Gremion, C. (2021). Processus et finalités de la professionnalisation. Comment évaluer la professionnalité émergente ? Éditions : De Boeck Université Une synthèse sur les nouvelles pratiques autour de l’évaluation : leurs origines, le contexte qui explique leur émergence, les questions éthiques qui y sont liées. Est-ce uniquement en situation que la professionnalité peut […]

Ouvrage dirigé par Laurent Filliettaz et Marianne Zogmal Référence : Filliettaz, L. & Zogmal, M. (Dir) (2020). Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif, Toulouse : Octares Éditions, col. Formation, 212 p. Site de l’éditeur Par Bruno Grave, Université de Montpellier, France L’ouvrage présenté rend compte du développement d’un programme, soutenu par le Fonds

Directeur de la revue, directeur de publication : Philippe Maubant, Université de Sherbrooke, Canada Rédacteur en chef : Philippe Maubant, Université de Sherbrooke, Canada Rédacteur en chef adjoint : Richard Wittorski, Université de Rouen Normandie, France Membres du comité éditorial : Najoua Mohib, Université de Strasbourg, France Christophe Gremion, Institut fédéral des hautes études en

Alhadeff-Jones, Michel, Columbia University, New York, États-Unis et Université de Fribourg, Suisse Bank, Volker, Technische Universität, Chemnitz, Allemagne Barbier, Jean-Marie, Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, France Baslev, Kristine, Université de Genève, Suisse Bélair, Louise, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada Berger, Guy, Université Paris 8, Saint-Denis, France Bergier, Bertrand, Université catholique de l’Ouest, Angers,

Former les travailleurs sociaux entre écoles professionnelles et universités : l’hérésie d’une professionnalisation-universitarisation croisée Pascal Lechaux (Université Paris 8, Saint-Denis, France) Champ social éditions Portraits de professionnalisation en contextes francophones Marc Boutet (Université de Sherbrooke, Canada) et Mina Sadiqui (Université Moulay Ismail , Meknès, Maroc) Champ social éditions   L’invention des idées Le défi réussi de l’enseignement agricole

Titre du numéro : HORS-SÉRIE : La relation éducative dans les professions adressées à autrui : regards multi-référentiels sur les pratiques (dans et hors) l’École Ce numéro hors-série 2024 constitue le second volet du numéro hors-série publié en 2023. Coordination assurée par : Augustin Mutuale, Fabienne Serina-Karsky, Séverine Parayre et Guy Berger (Institut catholique de

Le défi de la formation des travailleurs sociaux. Entre universités et écoles professionnelles Patrick Lechaux (Dir.). Portraits de professionnalisation en contextes francophones Marc Boutet et Mina Sadiqui (Dir.). L’invention des idées. Le défi réussi de l’enseignement agricole français Philippe Maubant et Edgar Leblanc (Dir.).  

Phronesis (2024), Volume 13, numéro 3, Penser l’éducation à un monde incertain : perspectives pour l’École. Numéro coordonné par Céline Chauvigné, Annette Schmehl-Postaï et Michel Fabre (Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes, France) Numéro disponible chez les éditeurs : CAIRN, CAIRN International, ERUDIT et EBSCOHOST Phronesis (2024), Volume 13, numéro 2,