Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles Du 22 au 25 septembre 2021 au CNAM, Paris, France Thématique de la biennale 2021 : Faire et se faire Communiquer à la biennale
Texte de Jean-Marie Barbier (Octobre 2020) La recherche en éducation, et plus largement la recherche en sciences sociales, qui ont pour ambition large d’analyser la construction des sujets humains dans le but espéré de pouvoir agir sur cette construction, laissent apparaitre sur ce plan plusieurs ambiguïtés. Jean-Marie Barbier Professeur émérite, Conservatoire national des Arts et
Numéro thématique coordonné par : Alexandra Badets (LINEACT-CESI, Université de Rouen, France) Solveig Fernagu (Université de Paris-Nanterre, France) Contacts : abadets@cesi.fr sfernagu@cesi.fr Argumentaire du numéro : La préoccupation forte des instances, tant économiques qu’académiques, nationales et internationales (Commission Européenne, OCDE, UNESCO) autour de la gestion de la diversité et la question de l’inclusion en formation, se
Numéro thématique coordonné par Christophe Gremion (IFFP, Lausanne, Suisse) et Philippe Maubant (U. Sherbrooke, Canada) L’argumentaire complet sera transmis aux auteurs-es souhaitant soumettre un article. Chaque soumission d’article sera transmis directement aux deux coordonnateurs du numéro : Christophe.Gremion@iffp.swiss Philippe.Maubant@Usherbrooke.ca Argumentaire scientifique (Extrait) : L’alternance : un éclairage stratégique et organisationnel sur la professionnalisation des parcours de
Les configurations plurielles de la pédagogie de l’alternance Lire la suite »
Coordination du numéro thématique : Jean-François Desbiens (Université de Sherbrooke) : Jean-Francois.Desbiens@USherbrooke.ca Joséphine Mukamurera (Université de Sherbrooke) : Josephine.Mukamurera@USherbrooke.ca Thérèse-Pérez-Roux (Université Paul-Valéry, Montpellier 3) : therese.perez-roux@univ-montp3.fr Argumentaire du numéro : Le thème du développement durable est pour le moins omniprésent. Urgence climatique oblige, il importe de revoir notre relation à l’environnement, notre utilisation des ressources
Coordination du numéro thématique : Geneviève Therriault, Université du Québec à Rimouski (UQAR), genevieve_therriault@uqar.ca Isabelle Vivegnis, Université de Montréal (UdeM), isabelle.vivegnis@umontreal.ca Sylvie Fortier, Université du Québec à Rimouski (UQAR), Sylvie_Fortier01@uqar.ca Patrick Charland, Université du Québec à Montréal (UQÀM), charland.patrick@uqam.ca Appel à communication Au cours des quarante dernières années, de nombreuses recherches se sont intéressées aux
La professionnalisation en débat : entre intentions et réalisations coordonné par Najoua Mohib et Stéphane Guillon. Éditions : Peter Lang, 2018 Accéder au site de l’éditeur La préface de Richard Wittorski lance le débat principalement sur l’aspect polysémique du concept, que démêleront les 15 contributeurs de l’ouvrage coordonné par Najoua Mohib et Stéphane Guillon : La professionnalisation en
La professionnalisation en débat : entre intentions et réalisations Lire la suite »
par Françoise Laot et Claudie Solar (Éditeur : L’Harmatan, 2018) Accéder au site de l’éditeur Cet ouvrage collectif, issu d’un symposium du REF (Réseau de Recherche sur l’Éducation et la Formation), vient combler une lacune : la méconnaissance, pour ne pas dire l’ignorance, très largement partagée concernant le rôle d’un
Pionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales Lire la suite »
Maubant, P. (2018). (Dir., en collaboration avec C. Biasin et P. Roquet). Les temps heureux des apprentissages. Nîmes : Éditions Champ social À l’heure des discussions vives, parfois des polémiques sur les transformations du travail et sur l’impact des injonctions à organiser les modes de production à des fins de gains de rentabilité, chacun s’interroge
Les temps heureux des apprentissages Lire la suite »
Jacques Ardoino (1927-2015) Jacques Ardoino, décédé le 20 février 2015, a été un penseur majeur du champ des sciences de l’éducation et de la réflexion éducative durant ces dernières décennies. De formation universitaire plurielle, connaissant de l’intérieur le monde de l’entreprise, comme celui de l’enseignement public, il a su non seulement suggérer des orientations éducatives
Hommage à Jacques Ardoino Lire la suite »
