Numéro coordonné par : Nicolas Divert Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP), Université Lyon 2, France. Francis Lebon Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS), Université Paris Cité, France. Emmanuel de Lescure Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS), Université Paris Cité, France. Argumentaire scientifique « L’éducation populaire » connaît un regain d’intérêt depuis la fin des […]
Le travail d’éducation populaire Lire la suite »
Numéro coordonné par Augustin Mutuale* et Philippe Maubant** *Institut catholique de Paris (ICP), France. Unité de recherche Religion, culture et société., ICP, Paris, France. ** Université de Sherbrooke, Canada. Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux (IUPLSSS), Université de Sherbrooke, Canada. Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC),
De l’engagement dans les métiers de la relation Lire la suite »
Numéro coordonné par Joachim Benet Rivière Groupe de REcherches Sociologiques sur les sociétés COntemporaines (GRESCO), Université de Poitiers, France. « Le cheval, c’est trop génial », titrait en 2008 une campagne de communication produite par la Fédération française d’équitation (FFE), qui donna lieu, quelques années plus tard, à une émission de télévision destinée à promouvoir
Numéro coordonné par : Thérèse Perez-Roux, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique éducation et formation (LIRDEF), Montpellier Université, France. therese.perez-roux@univ-montp3.fr Geneviève Fournier, Centre de recherche et d’intervention sur l’éducation et la vie au travail (CRIEVAT, Université Laval, Canada. Genevieve.Fournier@fse.ulaval.ca Muriel Deltand, Centre de recherche sur le travail et le développement (CRTD), Conservatoire national des Arts
Numéro thématique coordonné par : Agathe Delanoë Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud (Suisse), Haute École Fédérale en Formation Professionnelle (Suisse), CREN, Nantes Université agathe.delanoe@gmail.com Marion Bérard CURAPP-ESS, Université de Picardie Jules Verne marion.berard@u-picardie.fr Pénélope Dufourt Université Paris Nanterre. (CTAD UMR 7074 CNRS) et Collège international de la philosophie « Pour une philosophie pluriverselle
Numéro coordonné par : Liliane Pelletier, Université Lyon 2, France. liliane.pelletier1@univ-lyon2.fr Xavier Conus, Université de Fribourg, Suisse. xavier.conus@unifr.ch Argumentaire scientifique Sous diverses appellations, les recherches associant à leur conduite les sujets concernés ont une double visée compréhensive et transformative (Monceau et Soulière, 2017). Elles cherchent d’une part à accéder à une meilleure saisie d’une réalité
Numéro thématique coordonné par : Cécile Berterreix Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation, Université de Montpellier, France. cecile.berterreix@u-bordeaux.fr Carine Reydy Laboratoire Épistémologie et didactiques des disciplines, Université de Bordeaux, France. carine.reydy@u-bordeaux.fr Philippe Tremblay Centre de recherche et d’interventions sur la réussite scolaire (CRIRES), Université Laval, Québec, Canada. Philippe.Tremblay@fse.ulaval.ca Argumentaire scientifique : Ces
Numéro thématique coordonné par : Joris THIEVENAZ Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales (LIRTES EA 7313) Université Paris-Est, Créteil, France. Argumentaire scientifique : Les propositions, concepts et options théoriques élaborés par John Dewey (1859-1952) tout au long de son œuvre, connaissent ces dernières années un regain d’intérêt
Numéro thématique coordonné par : Sabrina Labbé Unité mixte de recherche Éducation-Formation-Travail-Savoirs (EFTS), Université de Toulouse Le Mirail, France. sabrina.labbe@univ-tlse2.fr Olivier Kheroufi-Andriot Unité mixte de recherche Éducation-Formation-Travail-Savoirs (EFTS), École nationale supérieure de formation de l’enseignement agricole (ENSFEA), Castanet-Tolosan, France. olivier.kheroufi-andriot@ensfea.fr Jérôme Amathieu Unité mixte de recherche Éducation-Formation-Travail-Savoirs (EFTS), Université de Toulouse Le Mirail, France. jerome.amathieu@univ-tlse2.fr Argumentaire
Panser et repenser le travail dans un dialogue avec la formation Lire la suite »
Numéro thématique coordonné par : Camille ROELENS, Laboratoire de recherche Éducation-Culture-Politiques ( 4571-ECP), Université Claude-Bernard, Lyon 1, France. camille.roelens@univ-lyon1.fr Argumentaire scientifique : Dès le début du XIXe siècle, dans l’ouvrage intitulé De la démocratie en Amérique, Alexis de Tocqueville – dont on connait l’acuité dans l’analyse de la modernité démocratique et la prescience quant à l’évolution ultérieure des
